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语文导报语言文字工作专刊第46期

时间:2012-05-22

认识语言的经济学属性

——序《语言产业导论》

李宇明
 

  语言规划的主要关注对象是语言意识、语言政策和语言实践。此三者中,语言意识是语言政策和语言实践的思想基础。语言意识也称语言意识形态,是指社会对语言的认识和态度。在语言意识中,必须意识到语言的经济学属性。

  事实上,人类的经济活动一开始便与语言密不可分。首先,语言作为人的本质属性之一,与劳动力密切相关;没有语言能力的劳动力,是低水平的甚至是不合格的劳动力。其次,语言作为信息的最为重要的载体,与组织经济活动密切相关;没有语言,就无法组织经济活动。第三,随着语言教育、语言艺术和语言技术的发展,语言知识也成为重要的经济资源。语言与经济活动的密不可分的关系,是语言经济学能够建立的基础。

  但是,由于语言与人、与经济活动的关系太密切,密切到人们很少关注语言的经济学意义,正如空气、阳光是人们须臾不能离开的,然而在人类相当长的历史长河里,它们都没有成为商品。语言的经济属性较早引起人们有意识的关注,是语言能力与个人收入之间的关系。随着国际经济一体化进程的不断加快,人口流动的半径加长、规模加大、频率提高,移民成为当今社会的重要现象,并引发出一系列问题。研究发现,移民的语言能力同其就业状况和经济收入水平呈正相关。此类研究开垦了语言经济学的处女地。20世纪末期,信息化浪潮奔涌而起,语言是计算机处理的主要对象,语言信息化是信息化的基础,语言、语言知识、语言技术等等,成为高新经济的重要资源和重要增长点,许多信息产业都可以视为语言产业。

  人口流动和信息化,是促进语言经济发展的两大驱动力。当今世界,这两大驱动力更加强劲,人口流动几乎成为社会常态,信息化以加速度的态势发展,可以预见,语言对社会的经济贡献将会持续加大,语言的经济属性将会不断彰显,因此,社会语言意识中必有语言经济的一席之地。

  当带着语言经济的眼光来观照人类生活时,蓦然发现语言经济对人类社会是如此的重要。日内瓦大学弗朗斯瓦•格林(François Grin)教授的研究表明,瑞士语言的多样性,为瑞士每年创造500亿瑞郎的收入,约占瑞士国内生产总值的10%。《2009年欧盟语言行业市场规模报告》指出,2008年欧盟成员国的语言市场总产值达84亿欧元,其中语言技术领域的产值为5.68亿,电影字幕和配音领域为6.33亿,语言教学领域为16亿,会议组织中的多语言服务为1.43亿。该报告预测,欧盟2015年语言行业的实际产值可达到200亿欧元。据报道,美国的命名产业1999年的年产值就达到了150亿美元。有人估计,全世界翻译市场年产值可达1万亿元人民币;全球英语教育市场,除大学和政府培训机构外,约有600亿美元的规模。由于语言经济学刚刚兴起,人们对语言经济的业态状况还不怎么了解,语言经济的数据采集系统尚无建立,甚至缺乏有效的语言经济计算方法,因此还无法对语言经济进行全面而科学的统计。但是仅上面的事例已经颇具魅力,由此已可窥见语言经济的巨大社会意义,感受到认识语言的经济属性的巨大社会意义。

  我国正处在人口大流动时期,上亿农村人口向城市流动,劳动力国外输出渐成规模,学生出国留学人数与日俱增,境外回内地、海外来中国的学习者、投资者、工作者也逐渐增多。我国语言教育产业、语言翻译产业拥有强大活力,据统计,仅英语学习市场年产值已超过100亿元人民币,翻译市场年产值约120亿元人民币。我国信息化的发展日新月异,2012年网民即将突破5亿,手机用户9亿,其中手机上网用户3.5亿;信息产品的社会普及率速度惊人,语言信息产业具有巨大的发展潜力。

  与语言经济的社会实践相比,我国对语言经济的认识显然滞后。但是近些年来,学界、业界和政界已开始关注语言经济问题,呈现出良好的发展势头。山东大学是我国语言经济学研究的首倡者,率先招收语言经济学的博士研究生,连续召开中国语言经济学论坛,并成立了语言经济研究中心。南京大学对语言经济学的理论与实践的研究,成果引人注目。广州大学对语言服务保持着浓厚的研究兴趣,今年还举办了“语言服务研究高级论坛”。国家语委对语言经济问题十分关注,认识到语言不仅是国家的“软实力”,而且也是“硬实力”。国家语委全力支持山东大学、南京大学、广州大学等高校的语言经济学研究,还于2008年12月29日支持商务印书馆成立了“中国语言资源开发应用中心”,中心的宗旨是“致力于把语言及语言知识转化为生产力和文化商品”。《国家语委“十二五”科研规划2011年项目指南》,首次把“语言经济与语言产业发展战略研究”列为重要的科研方向,表明语言经济问题已经进入国家的语言规划。在2010年、2011年北京市两会上,北京市人大代表贺宏志先生连续提出《关于发展我市语言产业的建议》和《加强语言文化建设,促进语言产业发展》的建议,语言经济的话题首次提到了地方人民代表大会的议坛上。

  2010年9月28日,在国家语委支持下,北京市语言文字工作委员会的研究基地——“北京语言产业研究中心”,在首都师范大学揭牌成立。这本来是一个平常的日子,但在中国语言规划史上也许会不平常,因为这是我国第一个以“语言产业”为专门研究对象的科研机构。该中心建立伊始,就着手调研北京语言产业的发展状况,建立北京语言产业数据库,思考语言产业的发展政策,并筹划举办我国第一届语言产业论坛,编辑出版《语言产业研究通迅》,翻译《2009年欧盟语言行业市场规模报告》,出版《北京语言产业的发展及政策研究》。理论与实践并重,引进与创新同举,近期与长远共谋。最令人激动的是,在中心成立仅仅一年多的时间里,就撰写了《语言产业导论》。

  《语言产业导论》是第一部专门研究语言产业的著作,虽不能说字字珠玑,但却处处闪光。特别是关于语言产业的分类、语言产业的要素分析、语言产业的业态梳理及其案例征引等等,读起来引人入胜,不忍释卷。这部著作给人许多新理念、新知识、新数据,而且能够引发读者许多质疑与思考,诸如:语言真能生钱吗?语言产业真的存在吗?哪些职业是语言职业?怎样统计语言对社会的经济贡献度?哪些消费属于语言消费?语言消费与语言产业、语言职业的发展有何关系?个人如何收取语言收益?国家如何赚取语语法红利?……只提供知识的著作,培养的是被动消费型的读者,只能给社会以精神填充;而能够引发质疑与思考的著作,培养的是主动创造型的读者,能够促进社会的精神再生产,甚至引发社会行动。

  在当今社会,不包含语言的经济学属性的意识,不是与时代契合的语言意识。在语言经济可能影响到10%的经济生活的今天,社会必须树立清晰的语言经济意识,仔细观察语言经济活动,全面收集语言经济数据,认识语言经济的运行规律,发展语言产业,培育语言职业,促进语言消费,使国家和个人充分赚取语言红利。

  立中华国际语言文化博物馆刍议

  北京市人大代表 张维佳 贺宏志

  一

  语言是人类用于交际和思维的最为重要的符号体系,是民族文化的基本元素。一方面语言本身是文化的有机组成部分,每一种语言都是在特定的文化土壤中孕育成长,它的产生和发展演变与人类思维、社会发展、交际需要、自然生态等息息相关;另一方面,语言又是人类社会及其文化建构、发展和传承的主要载体,人类及其文化活动的成果都是因语言及其文字系统的传载而得以源远流长。可以这么说,语言不仅是文化,而且是人类文化发展的最重要的工具。因此,从文化传承角度审视语言,我们可以将与语言有关的文化称作“语言文化”,即人们运用语言这一特定符号系统所进行的精神活动过程,及其所建构、传承、发展的精神产品和成果。语言结构系统、个人言语行为、社会语言生活、文字书契系统、语言艺术形式、语言文字教育、语言政策规划等,都是语言文化所涵盖的内容,它们是人类文化系统中最为重要的组成部分。

  作为一种文化,语言的资源价值有待开发。李宇明教授认为:语言是语言的资源、文化的资源、经济的资源。(李宇明,《当今人类三大语言话题》,2010)就语言的文化资源而言,从内容上看,它有广义和狭义之分:前者是指以语言文字为载体的所有形式,后者是指传统社会的沟通模式和口头艺术,如诗歌、神话、史诗、民间故事、童谣、谚语、谜语、绕口令、传说、商业叫卖、吟诵及传统艺术形式等。从形式上看,语言文化资源可分为纸质资源、非纸质资源、网络资源,三种形式的资源并非截然分开,相互之间也偶有交叉。与语言文化有关的报纸、杂志、书籍等是传统的纸质资源,与语言文化有关的平面媒体资源库(电子版语料库或进一步加工形成的数据库)和有声资源库(录音资源库、声像资源库)为非纸质资源。互联网所包括的语言文化资源是一种特殊形式的资源,互动性是其最大的特点,所以称为网络资源。

  “世界80%的文化是通过口语和文字流传下来的”。挖掘语言文化资源,搜集各种形式的语言文化,有助于抢救现代化进程中日益消失的口传文化、书契文化等非物质文化遗产,构建人类共有的精神家园;能为社会文化建设和文化教育提供丰富的资源,丰富人们的文化生活。另外,整理挖掘语言文化资源可以为语言文化研究提供新材料,有助于学术研究真正关注社会语言生活,增进其解决社会重大理论和实践问题的能力。

  我国是一个多语种、多文种的国家,包括汉语言文化、各少数民族语言文化、海外华语文化、汉语历史上对周边国家的影响、汉语文化走向世界、语言文字类非物质文化遗产以及各地方言文化在内的中华语言文化博大精深。迄今我国尚缺少一座运用现代科技手段汇集上述内容的“中华国际语言文化博物馆”,作为国家文化中心的首都北京应该规划建设这样的一座博物馆,以开展中华国际语言文化的社会教育,促进语言文化的国际交流,加强保护人类语言资源。

  北京不仅是中国政治、文化的中心,同时也是一个面向世界、充满活力的国际化大都市,频繁的国际交流对世界各种语言有着非常大的需求。因而,对世界语言文化的采集、整理、展示是北京语言文化资源挖掘整理的一项重要内容。

  根据党的十七届六中全会精神,推动社会主义文化发展、提升中国国家文化“软实力”是今后一段时间内我国的战略选择。为此北京市明确了自己的城市定位,提出“全力推进科技创新和文化创新‘双轮驱动’”和建设中国特色世界城市的发展目标。北京市“十二五”规划强调:要进一步提升全国文化中心地位,努力打造中国特色社会主义先进文化之都,使北京成为充满人文关怀、人文风采和文化魅力的城市。因此,挖掘整理首都的语言文化资源有更深一层意义,它对于加强北京作为全国文化中心的建设工作,保护北京的非物质文化遗产,传承独具地方特色的“京味”文化,推动语言的跨文化交流,促进北京文化创新和发展,丰富当代北京人的文化生活等都有着十分重要的意义。

  二

  当前充分利用现代信息技术手段整理挖掘语言文化资源,在有声语言和口传文化等非物质文化的保护方面所起的作用越来越大。有学者已经开始重视采取人类学、社会学、民俗学和语言学等理论和方法,充分利用现代信息技术手段,将北京的语言文化资源以数据库的形式有效地保存下来,这将为创建“中华国际语言文化博物馆”提供真实的素材。在北京推进全国文化中心建设和文化大繁荣大发展进程中,语言文化博物馆的创建已经有了一定基础。

  1.各级各类项目研究为建馆积累了一定资源

  (1)语言地理信息系统研究(2009年度教育部人文社会科学重大攻关项目,上海师范大学潘悟云教授主持,已有全国汉语1000多种方言材料)

  (2)中国传统吟诵的整理与研究(2010年度国家人文社会科学重大项目,首都师范大学赵敏利教授主持,已录制数百吟诵传人的音频视频数据库)

  (3)中国语言文化典藏(2011年度教育部人文社会科学重大攻关项目,北京语言大学曹志耘教授主持,拟调查整理全国十数个点的语言文化视频音频数据)

  (4)中国语言资源库•上海话数据库建设(2009年度上海市语委重大项目,复旦大学游汝杰教授主持,已有上海地区十数个方言点材料)

  (5)中国语言资源库•江苏省汉语方言数据库建设(2008年度江苏省语委重大项目,苏州大学汪平教授主持,已有江苏省数十个汉语方言点材料)

  (6)中国语言资源库•北京语言文化数据库建设(2012-2015年度北京市语委重大项目,北京语言大学张维佳教授主持,拟采集北京口传文化、吟诵、皇家园林楹联、寺庙碑刻、语言民俗图典等材料)

  (7)汉语方言信息处理系统(国家人文社科重大项目,上海师范大学潘悟云教授主持,已有全国800个点方言材料)

  2.北京高校有着丰富的世界语言资源

  北京大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、对外经贸大学、北京第二外国语学院、外交学院、国际关系学院等学校覆盖世界各主要语种的语言,多达50  多种,可作为北京国际语言文化资源馆藏的主要来源。对来自世界各地留学生的语言文化资源的采录、整理、挖掘可以极大地丰富本博物馆的世界语言资源库。

  在以上基础上,我们呼吁在北京尽快启动中华国际语言文化博物馆建设工程。

  1.提高语言文化博物馆建设对推进北京作为全国文化中心以及建设世界城市作用的认识,将该馆建设为涵盖中国语言文化、世界语言文化的资源丰富的博物馆。

  2.通过设立重大攻关项目,采用统一的信息分类标准和技术参数,面向全球充分整合已有语言文化资源数据库,形成一个开放性的语言文化资源库,并持续开展对语言文化资源的调查、抢救、整理、挖掘和利用。

  3.将语言文化馆藏展示与研究结合起来,打造一支学术精良的研究创新团队,采用边展示、边调查、边研究的方式,不断充实博物馆语言文化馆藏。

  4.将语言文化与民俗文化、口传非物质文化与实态物质文化结合起来,增强语言文化博物馆的丰富性。

  三

  北京市在重点推动民间文学类非物质文化遗产保护方面做了大量工作,尤其是在保护和整理北京童谣、八达岭长城传说、永定河传说、杨家将传说(穆桂英传说)、天坛传说、曹雪芹传说、卢沟桥传说、八大处传说等口传文化方面,积累了大量资源(图书、电视节目、童谣数据库等)和经验。

  十七届六中全会将“文化大发展大繁荣”作为提升国家文化“软实力”的重大举措,北京市也提出了“爱国、创新、包容、厚德”的北京精神。这是“中华国际语言文化博物馆”建设的良好外部环境。由于语言文化博物馆建设涉及方方面面的管理部门,需要多方协调。因此,建议由博物馆主管部门牵头,统筹协调教育、文化文物、规划等有关部门,共同推动“中华国际语言文化博物馆”的建设立项。

  要建设好语言文化博物馆,对语言文化资源的梳理尤其是抢救性调查挖掘工作非常重要。当前,北京市语言文字工作委员会已经启动北京语言文化资源库建设与研究重大项目,北京语言大学、中央民族大学、北京师范大学、中国社科院民族学与人类学研究所等院校正在协同攻关,展开对北京语言文化资源的田野调查。项目实施需要北京市相关管理部门的支持、协调和帮助。建议相关管理部门充分认识博物馆建设及其资源库建设的重要意义,并积极作为。

  由于现代化建设进程的加快,居民流动频繁,发现语言文化传承人或发音人成为项目顺利开展的一大难题。因此,希望北京市文化管理部门能充分发挥其信息广、资源多的优势,为项目研究提供传承人或发音人的线索。

  项目研究希望共享北京童谣、八达岭长城传说、永定河传说、杨家将传说(穆桂英传说)、天坛传说、曹雪芹传说、卢沟桥传说、八大处传说等口传文化方面的资源(图书、电视节目、童谣数据库等),以完善北京语言文化资源库。

  语言文字领域三项国家标准开始实施

  本报讯 经国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会批准,《出版物上数字用法》《标点符号用法》《中国人名汉语拼音字母拼写规则》三项国家标准于2011年发布,近期陆续实施。此三项标准广泛应用于新闻出版、文化教育、信息处理等众多领域,对社会语言文字应用的规范化标准化具有重要作用。

  《出版物上数字用法的规定》《标点符号用法》是上世纪90年代中期由国家语委组织研制、国家质量技术监督局发布的国家标准。近二十年来,社会生活发生了巨大变化,需要根据实际使用状况和社会需求对原标准进行修订。《中国人名汉语拼音字母拼写法》是上世纪70年代由中国文字改革委员会发布的规范,该规范提出了人名拼写若干原则,但缺少对一些具体问题的技术性规定。2006年,教育部语言文字信息管理司根据国家标准化管理委员会要求和专家意见,成立课题组,组织开展了对《出版物上数字用法的规定》《标点符号用法》两项标准的修订和《中国人名汉语拼音字母拼写规则》的制定工作。

  《出版物上数字用法》规定了出版物上汉字数字和阿拉伯数字的用法,适用于各类出版物(文艺类出版物和重排古籍除外)。政府和企事业单位公文,以及教育、媒体和公共服务领域的数字用法,也可参照该标准执行。与原标准相比,新标准改变了行文结构,增删了部分术语定义,不再强调倾向使用阿拉伯数字,通过适当调整措辞以及更为具体的规定和示例,进一步明确了操作规范。

  新版《标点符号用法》规定了现代汉语标点符号的用法,适用于汉语的书面语。新标准根据国家指导性标准编写规则的规定,对原标准的编排和表述做了全面修改,增加或修改了个别术语定义,补充了部分标点符号的用法,规范了部分标点符号的形式和使用范围,更换了大部分示例。新标准增加了使用中文输入软件处理标点符号的相关规范,以适应信息时代需要;增加了“附录”,主要说明标点符号不能怎样使用和对标点符号用法加以补充说明,并对功能有交叉的标点符号的用法做了区分。

  《中国人名汉语拼音字母拼写规则》规定了使用汉语拼音字母拼写中国人名(包括汉语人名和少数民族语人名)的拼写规则,同时给出了一些特殊场合的变通处理办法以满足应用需要,适用于文化教育、编辑出版、中文信息处理及其他方面的中国人名汉语拼音字母拼写。

  此三项标准已由中国标准出版社出版。为方便社会正确理解和使用标准,教育部语言文字信息管理司组织课题组分别编制了标准解读,将于近期出版。

  语言文字规范化、标准化是国家语委的核心工作,是提升国家语言能力的基础性工作,在国家现代化建设中具有不可或缺的重要作用。这三项标准的发布是国家语委在标准制修订方面的重要成果,将对社会语言文字使用起到重要的引导和规范作用。

  工作动态

  ★ 朝阳区完成汉字应用水平测试成绩下发工作。朝阳区共有76所学校的2483名教师参加了2011年度汉字应用水平测试。3月下旬,汉字应用水平测试成绩揭晓后,朝阳区语言文字测试分中心迅速将成绩汇总,发放到各位老师。本次测试,朝阳区700分以上考生有35人,占全部高分考生的一半以上。今后将继续加强汉字应用水平测试的宣传推广工作,提高社会对汉字应用水平的重视。(白增云供稿)

  ★ 经过两个月的认真准备和精心组织,3月22日,门头沟区首次计算机辅助普通话水平测试顺利举行。此次测试共有96人参加,全部为门头沟区中等职业学校学生。区语委办现场指导,测试工作圆满完成。测试准备阶段,区测试分中心工作人员从组织报名到考前培训,从考场布置到人员安排,每个环节都周密考虑,确保了测试工作的顺利进行。(张由增供稿)

  ★ 西城区文兴街小学开展第二届“文采杯”学生规范汉字书写比赛活动。各班利用写字课的时间进行初赛、评选,每班选拔两名写得最好的同学参加复赛。3月23日,小选手集中到多媒体教室,现场进行了复赛。校长领导亲临现场鼓励孩子们认真练好字,持之以恒写好字,并带动周围更多的同学。(文越供稿)

  ★ 3月28日,西城区语言文字工作考察团一行17人,由区语委办郎凯主任带队赴上海进行考察交流。上海市教委语管处凌晓凤处长热情地接待了考察团一行,并介绍了上海市语言文字工作开展情况。3月29日,考察团在浦东新区语委办廖静瑜副主任陪同下到上海市实验中学附属光明学校参观学习,学校领导在座谈会介绍了学校的创建历史和“琴棋书画”的发展特色,以及将语言文字工作与语文教学相融合、与办学目标相融合、与学校文化建设相融合的做法;浦东新区语委办介绍了浦东新区以示范校建设为抓手,推进学校语言文字工作的经验;考察团一行还观看了浦东新区规范街镇用字,加大监管力度,净化社会语文环境的专题片。(文越供稿)

  ★ 日前,西城区语委召开了2012年语言文字工作会。全区十五个街道办事处、部分委办局主管领导及区教育系统所属语言文字规范化示范校主管校长、语言文字工作干部参加了会议。会上传达了北京市2012年语言文字工作会议精神,总结了2011年主要工作,通报了西城区参与国家语委、市语委各项活动的获奖情况,向月坛街道和北京第一实验小学分别颁发了北京市语言文字规范化示范街道标牌、全国语言文字规范化示范学校标牌,对2012年示范街道创建、推普周等重点工作进行了部署。为进一步做好2012年示范街道和示范学校的创建工作,区语委办邀请中国语文现代化学会袁钟瑞副会长为与会同志作做专题培训。(文越供稿)

  ★ 4月7日,通州区举行了首次计算机辅助普通话水平测试,134人参加了本次测试。为保证测试工作的顺利开展,候测室设置了《测试流程》、《考生注意事项》、《测试须知》等宣传展板,并配备多媒体设备,循环播放《考生培训flash》动画,供备测人员了解测试规程。区语委办徐永常主任、测试分中心肖宝军院长多次督导准备工作,确保了测试工作的顺利开展。(马鸿雁供稿)

  ★ 为提高学生书写规范汉字的能力,展示学生的书法才能,建设书香校园,4月11日上午,北京市二十一世纪国际学校举行了小学部硬笔书法大比拼。比赛按低年级组(铅笔字)、中年级组(钢笔字)、高年级组(钢笔字)三个组分别进行,书写的难度和要求各有不同,经评比选出有特色、有风骨、有个性的优秀作品。这次活动提升了学生的语文素养,感受了汉字艺术的独特魅力。(张娜供稿)

  ★ 4月13日,门头沟区测试分中心召开普通话水平智能测试研讨会,参加测试工作的人员针对第一次测试中出现的问题进行了充分的交流与研讨。大家一致认为,机测工作的每一环节都非常重要,测试过程要规范操作,既要严格考场纪律,又要增强服务意识。(张由增供稿)

  ★ 4月18日,通州区教委、语委向全区各中小学、幼儿园转发了《市教委市语委关于第六批语言文字规范化示范校创建评估工作的通知》,要求各单位根据通知精神,结合本单位实际,按照《北京市中小学语言文字规范化示范校评估标准》认真开展创建工作;同时要求已被认定为国家级或市级语言文字规范化示范校的单位按照《评估标准》自行复查再上新台阶。(张鹏供稿)

  ★ 4月18日,石景山区语委召开2012年度区语言文字工作会。会议总结了2011年度区语言文字工作取得的主要成绩,布置了2012年度区语言文字工作要点:以语言文字规范标准建设为核心,以语言文字信息化为主线,以语言文字评测认证工作为手段,以语言工程建设为基础,立足长远,开拓进取,使语言文字建设更好地服务于区域经济发展。会议还邀请了中国语文现代化学会副会长袁钟瑞老师进行“汉语语言文字应用知识”培训。(彭中群供稿)

  ★ 石景山区高井中学积极倡导学生开展诵读活动,并在各班开展诵读比赛。一年多来,中华经典的铿锵音韵在校园中回响,中华经典的千古风韵在学生中流传。4月18日,初二年级全体师生举办了“走近经典诗文,感受文学美好”诵读活动,在激情的朗诵中感受着经典诗文带给的激动人心的力量。诵读活动在悠扬的古筝伴奏中开始,同学们展现了朝气蓬勃的精神风貌,营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。(彭中群供稿)

  ★ 石景山区语言文字测试分中心积极沟通协调,与北方工业大学团委学生会建立了合作关系。4月18日,顺利完成北方工业大学文法学院大三、大四学生的普通话水平测试报名及准考证发放工作,4月21日对首批报名的163名考生进行了普通话水平测试。为切实提高在校大学生的普通话应用水平,4月14日为参加本次测试的考生提供了免费的考前培训。(石倩 胡宏伟供稿)

  ★ 育英学校高中语文组一斋一室书法育人。为响应学校校园文化建设的号召,高中语文组开学初将一间普通的备课室建设为教研组书法沙龙活动基地。4月19日,高中语文组书法育人教室“雅德轩”挂牌仪式举行。校领导激励同学们发扬传统文化中书法立人的精神,继承祖国汉字传统文化。为引导学生入静学习,高中语文组又开辟了“育雅斋”自习室,深受学生欢迎。组建学生书法团队,陶冶性情,在练字的过程中历练人,培养学生对汉字以及民族语言的热爱。在雅德轩,教师们用笔飞舞,用墨书写,用心描绘;在育雅斋,同学们悬腕挥毫,静坐阅读,怡情养性。雅德轩、育雅斋在学校校园文化建设中再增新景,为教研组、年级组的师生发展助力。(海淀区语委办)

  ★ 朝阳区语测分中心深入开展高校在校生免费测试普通话工作,积极与区内高校取得联系。4月16日,安排工作人员上门为北京第二外国语学院学生办理报名,并开展测前培训。4月20日,第一批56名学生参加了普通话机辅测试。这是朝阳区测试分中心首次与区内高校开展深度合作,迈出了可喜的一步。(封少洋供稿)

  ★ 4月21日,经过精心安排、缜密筹备,海淀区语言文字测试分中心首次计算机辅助普通话水平测试顺利进行。在区语委领导高度重视和首师大二附中大力支持下,测试机房建设得到了人力、物力的充分保障。为迎接首批测试任务,分中心进行了多次设备调试和模拟测试,为考生提供了高水平的测前辅导。由于准备充足,测试当天各项工作有条不紊。本次参测考生共127人。分中心将在首次机测成功的基础上,继续大力推进机测工作。(刘征供稿)

  ★ 大兴区语测分中心主动联系区内高校,努力推进在校大学生免费测试工作。4月22日,分中心对北京石油化工学院的学生进行了测前培训,受到学生的欢迎,为测试的顺利进行和学生取得理想成绩打下了良好基 础。测试报名组织工作得到学院教务处的积极配合。(李文芳供稿)

  ★ 4月22和23日,通州区语测分中心赴北京经济技术职业学院和北京化工大学北方学院,为考生进行考前辅导。两所高校学生来自各个方言区。对此,辅导教师调整辅导内容,把如何发准字音作为辅导的重点,首先用生动鲜活的实例指出不同方言区学生在说普通话时存在的问题及产生的原因,然后对如何改进这些问题给予有针对性的指导,同学们感觉收获很大。(马鸿雁 张鹏供稿)

  ★ 4月23日,为进一步开展好“北京精神”主题教育活动,结合年度工作计划和“4.23世界读书日”活动,大兴区教委小教科举行了小学新童谣诵北京“京南杯”诵读比赛。师生和家长积极参与活动,一篇篇自创的新童谣展现在大家面前,诵读比赛围绕“爱国篇、创新篇、包容篇、厚德篇”进行。通过“北京精神”新童谣的创编、诵读活动,有效地将培育和弘扬“北京精神”主题教育活动引向了深入。(李文芳供稿)

  ★ 4月25日,通州区语委召开第二批语言文字规范化示范街道示范乡镇创建工作动员会,全区各街道办事处和乡镇语言文字工作负责人参加会议。区语委办主任徐永常总结了本区首批语言文字规范化示范街道示范乡镇创建评估工作的开展情况。首批示范镇漷县镇负责同志介绍了创建工作的做法和体会,播放了他们为创建工作所做的专题片,使与会人员深受启发。区语委副主任肖建辉要求各街道和乡镇高度重视创建工作,通过创建进一步提高干部群众的语言文字法律法规意识和语言文字规范意识,为通州区现代化国际新城建设创造良好的语言文字环境。(张鹏供稿)

  ★ 石景山区石景山小学为提高青年教师的业务能力,日前举办了“青年教师语言文字基本功大赛”。两笔字,显身手:在青年教师中进行粉笔字、钢笔字展示评比活动;诵诗篇,展风采:青年教师一个个走上讲台,激昂澎湃地朗诵诗篇,一举手,一投足,展示朗诵的基本功。(彭中群供稿)

  ★ 为加深学生对汉字的理解,规范汉字书写,在海淀区语委办指导下,北京市六十七中开设了探索文字奥秘的选修课程,讲授内容为汉字的起源、发展演变以及汉字的书写笔画和构造。目的是让学生在了解汉字发展史的基础上规范书写,每课时还配有相关作品供鉴赏,让学生在书写过程中感受并欣赏书法的艺术之美。所谓“字如其人”,通过练字磨练学生的心性,使学生由浮躁趋于平静沉着,在笔起笔落之间感悟人生,达到“练字亦练心”的效果。课程考核方式为定期在课内展开书写比赛,为自己或同学设计艺术字,激发了学生学习的热情。(李素娟供稿)

  ★ 3月3日,北京语言产业研究中心主任陈鹏及中心研究人员邀请教育部语信司李宇明司长、易军处长、市语委办贺宏志主任,围绕如何深化语言产业研究进行了座谈研讨。李宇明司长提出了宝贵的指导意见。(市语委办)

  ★ 3月21日,市语委副主任曹秀云、市政府办公厅副巡视员孟伟杰、市语委办主任贺宏志邀请中国语文现代化学会袁钟瑞副会长座谈,就修订语言文字规范化示范街道、乡镇、学校创建评估标准进行了讨论并形成了修订意见。(市语委办)

  ★ 4月6日,市语委副主任曹秀云、市政府办公厅副巡视员孟伟杰、市语委办主任贺宏志邀请卫戍区政治部同志座谈,围绕在部队推广普通话培训测试工作,加强军营语言文化建设,进行了研讨,交换了意见。(市语委办)

  ★ 4月6日,大兴区语委召开2012年教育系统语言文字工作会。区语委、区教委副主任安有文,中国语文现代化学会副会长兼秘书长、北京市语委专家委员会委员袁钟瑞及全区各学校、幼儿园语言文字工作干部、普通话水平测试员和2011年度大兴区语言文字工作先进个人参加了会议。会上为大兴区语言文字规范化示范校颁发了标牌,表彰了“2011全国学生规范汉字书写大赛”获奖单位和2011年度大兴区语言文字工作先进个人,对2011年语言文字工作进行了总结并部署了2012年的语言文字工作。袁钟瑞老师从语言文字基础知识、相关法律法规、语言文字规范标准和创建语言文字规范化示范校等方面为全体与会人员作了专题培训。(李文芳供稿)

  ★ 4月10日,市语委办批复中国传媒大学、北京华文学院,同意成立中国传媒大学语言文字测试分中心、北京华文学院语言文字测试分中心,要求其在市语言文字测试中心指导下开展测试工作。至此,本市有语言文字测试分支机构34家。(市语委办)

  ★ 4月10日,海淀区语委办举办了语言文字信息报送培训,各委办局、各街道、各学校共有一百多人参加了培训。首都示范大学杨圣佐教授结合不同单位的不同工作性质分析了语言文字工作的范畴和重点,提出了信息报送切入点的建议和信息员应该不断提高自身语言文化素养的要求,结合范例就语言文字工作信息的格式和写作特点进行了讲解,解决了写什么和怎么写的问题。此次培训使信息员进一步明确了语言文字宣传工作的意义和内容,将有效提高今后信息报送的质量和水平,为各单位更好地宣传自我、展示形象打下了良好的基础。(刘征供稿)

  ★ 4月12日,市语委办召开市语委部分成员单位联络员会,17个市直单位相关部门负责人应邀与会。会议就与会单位参与2012年语言文字规范化创建评估检查工作进行了布置和培训。市语委副主任曹秀云到会讲话,市语委办主任贺宏志主持会议。(市语委办)

  ★ 4月12日,北京市小学语文有效识字教学研讨会在天竺中心小学召开。本次活动由北京教科院基础教育教学研究中心主办,顺义区语委、教委、教育研究考试中心和天竺中心小学承办。与会专家和领导听取了《科学、情趣、自主、高效识字教学的研究与实践》识字教学研究工作报告,观摩了天竺中心小学三节低年级识字教学研究课,学校汇报展示了识字教学研究的举措、经验和取得的成果。首都师范大学初等教育学院崔增亮教授和与会的各区县小学语文教研员做了精彩点评,充分肯定了天竺中心小学在识字教学研究方面取得的可喜进展,强调了科学识字的重要性。市教委语言文字工作处调研员邓鸿代表市语委办致辞,对顺义区的语言文字工作和识字教学研究工作给予了高度评价,肯定了天竺中心小学关注字源,挖掘字理,并有效应用信息技术引导学生科学、自主、高效识字,品味文化的识字教学研究成果。(闻淑君 杨树华 李冬青供稿)

  ★ 4月12日,怀柔区语委办经积极筹划,怀柔区语言文字网页正式开通。主页设语委机构、工作动态、政策法规、宣传教育、测试培训、语文常识、经典诵读、友情链接8个栏目,内容丰富,使用方便,将成为怀柔区语言文字工作的窗口。(怀柔区语委办)

  ★ 4月26日,市语委办贺宏志主任应邀赴京北职业技术学院考察,听取了学院负责同志申请成立语言文字测试分中心的汇报,并对学院开展语言文字工作、加强校园语言文化建设提出了指导意见。(市语委办)

  ★ 4月26日, 2012年大兴区语言文字工作联席会召开。副区长、区语委主任王荣彬,区教委、区语委副主任安有文及38个区语委委员单位代表出席了会议。会上,王荣彬副区长为2011年北京市语言文字规范化示 范街道——兴丰街道办事处颁发了标牌,下发了《关于调整大兴区语委委员单位的通知》、《大兴区语言文字工作委员会及各委员单位主要职责》、《关于开展第二批语言文字规范化示范街道示范乡镇创建评估工作的通知》、《大兴区社会用字监督工作管理办法》和《大兴区语言文字工作委员会2012年工作要点》5个文件。安有文副主任重点对语言文字规范化示范街道示范乡镇的创建工作进行了动员。王荣彬副区长要求各委员单位切实提高对语言文字工作的重视程度,突出重点,扎扎实实做好2012年的语言文字工作。

  (李文芳供稿)

各区县语言文字工作网站建设情况

序号 区  县 建设情况 网址 备注
1 东城区 建成 东城社区教育网--东城语言文字网页  
2 西城区 建成 西城区语言文字工作委员会网 网站
3 朝阳区 建成 北京市朝阳区语言文字网 网站
4 海淀区 建成 海淀教育网发展规划--语言文字网页  
5 石景山 建成 石景山语言文字网 网站
6 门头沟 建成 门头沟教育信息网—语言文字网页  
7 房山区 建成 房山教育信息网—语言文字网页  
8 通州区 建成 北京市通州区语言文字工作委员会网 网站
9 顺义区 建成 顺义区教育网—语言文字网页  
10 昌平区 建成 昌平教育信息网—语委办网页  
11 大兴区 建成 大兴区教育委员会网—语言文字网页  
12 平谷区 建成 平谷语言文字网 网站
13 怀柔区 建成 怀柔区教育委员会网—语言文字网页  
14 密云县 建成 密云县教育委员会网—语言文字网页  
15 丰台区 待建    
16 延庆县 待建    

 

语言文字工作专刊信息稿件统计表(2011.4——2012.3)

名次 单位名称 主要信息作者 采用信息稿件数量
1 平谷区语委办 刘桂芳、刘金玲 22
2 昌平区语委办 赵家刚、刘璠 22
3 大兴区语委办 李文芳 20
4 延庆县语委办 刘德华、房丽霞 17
5 通州区语委办 张鹏、马鸿雁 15
6 石景山区语委办 彭中群、胡宏伟 13
7 顺义区语委办 徐振阳 13
8 朝阳区语委办 孙婷婷、白增云 11
9 西城区语委办 文越 10
10 东城区语委办 章力红 6
11 海淀区语委办 杨钰岭 5
12 门头沟区语委办 炼成起 5
13 房山区语委办 马亚森 5
14 丰台区语委办   1
15 密云县语委办   1
16 怀柔区语委办   0

 “中华诵•经典诵读行动”
2012全国中小学生作文大赛开赛

  本报讯 为全面贯彻落实十七届六中全会精神,促进“中华诵•经典诵读行动”工作在学校的开展,提高中小学生语言文化素质和传统文化修养,提升国家通用语言文字应用水平,市教委、市语委决定继续组织参加“中华诵•经典诵读行动”2012全国中小学生作文大赛,并于4月10日发文进行了部署(京教语办〔2012〕01号)。

  一、活动宗旨

  活动旨在搭建一个鼓励中小学生、教师和家长阅读经典、感悟经典、享受经典的平台,引导中小学生在学习祖国优秀传统文化的过程中,感受中华经典的独特魅力,领悟中华文化的思维智慧,践行中华民族的核心价值,建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化,促进人的全面发展与社会和谐进步,为“大力推广和规范使用国家通用语言文字”,提高学生语言文字应用能力,建设人力资源强国和文化强国贡献力量。

  二、组织形式

  (一)参赛对象

  全市义务教育在校学生,按学段分为甲、乙、丙三组。其中:甲组为1-3年级,乙组为4-6年级,丙组为7-9年级。

  (二)赛制安排

  为进一步与学生日常学习相结合,充分调动学生的写作积极性,本届作文大赛采取月赛制办法,即从2012年4月1日至11月30日为期8个月,在“雅言传承文明,经典浸润人生”的大主题下,每月围绕一个或几个主题,评出每个组别当月最佳作文百篇,年终每个组别再从这8个月的月度百佳作文中评出年度百佳作文。

  (三)作品要求

  1.参赛作品须在“雅言传承文明,经典浸润人生”的大主题下,以当月确定的小主题撰写作文(月度主题参见本届大赛官方网站)。

  2.参赛作品体裁不限(诗歌除外),题目自拟。

  3.参赛作品字数要求:甲组300-500字,乙组500-800字,丙组800-1000字。

  4.参赛作品必须经参赛者指定的指导教师确认点评后才能参与正式评审。未经指导教师点评的作品只作展示,不能参加优秀作文评选。

  5.参赛作品必须为参赛者的原创作品,参赛作品及其片段不能发表在其他媒介上,引用必须注明出处,否则一律认定为抄袭,取消参赛资格。

  (四)参赛方式

  本次大赛不接受纸制版本投稿,参赛者需将作品电子版上传至大赛官方网站http://jiaoyu.139.com,并确保真实、全面、有效地填写参赛信息。每人每月参赛作品数量不限。(参赛办法详见大赛官方网站)

  三、奖项设置

  (一)月度奖

  1.月度百佳作文奖(每组100名):每月先由评委从每个组别分别评出300篇文章,作为月度百佳提名作文;然后由社会公众投票评出月度百佳作文奖。1名参赛者每月上传作品数量不限,可以有多篇作品进入提名,但只能获得1个月度百佳作文奖。获奖者均获得由教育部语用司颁发的荣誉证书1份。荣获月度百佳作文奖的作品同时获得年度百佳作文奖评选资格。

  社会公众投票可通过网络(免费)或手机短信方式(每次只收取普通短信信息费0.1元)进行,但每天每个手机号码对同一篇作文只能投一票(每天只能选择网络或手机短信一种投票方式)。(具体评审规则详见大赛官方网站)

  2.月度优秀指导教师奖:每个组别月度百佳作文奖作品的指导教师均获得月度优秀指导教师奖,获得由教育部语用司颁发的荣誉证书1份。1名教师每月最多只能获得1个月度优秀指导教师奖,当月不重复获奖。

  如某个参赛月参赛人数特别多或特别少时,主办方有权根据当月参赛人数适当调整当月具体获奖额度。

  (二)年度奖

  1.年度百佳作文奖(每组100名):本年度全部赛程结束后,由大赛专家评委从月度百佳作文奖中,评选出各组前100篇作文,获得年度百佳作文奖。

  获奖者均可获得由教育部语用司颁发的荣誉证书1份及奖品1份。1名参赛者可以有多篇作品进入年度百佳作文评选,但最多只能获得1个年度百佳作文奖。

  2.年度优秀指导教师奖:每个组别的年度百佳作文奖获奖作品的指导教师均获得年度优秀指导教师奖。获奖者均获得由教育部语用司颁发的荣誉证书1份。1名指导教师最多只能获得1个年度优秀指导教师奖,不重复获奖。

  3.优秀组织奖:大赛设置优秀组织奖100名,不分组别。月度百佳提名作文数量排名前50名的学校和全年参赛作文数量排名前50名的学校均获得优秀组织奖(两项排名方式不重复获奖)。获奖学校均获得由教育部语用司颁发的荣誉证书1份。

  四、比赛进程

  (一)大赛举办时间:2012年4月1日-11月30日,共计8个比赛月。

  (二)月度奖评审和奖项揭晓时间:每月第一天0点至最后一天24点之间上传至大赛官方网站的作品,须在下个月2号24点之前由指导教师完成确认和点评,即可参与当月的月度奖评审。月度百佳提名作文于次月22号(遇公共节假日向后顺延)统一公布在大赛官方网站,进行为期7天的社会公众投票评审,同时对提名作文进行网络公示;月底公布投票评审产生的月度百佳作文奖。

  (三)年度奖于2013年1月底之前评出并予以公布。

  (四)获奖证书发放时间:月奖证书在参赛月的第三个月的月底之前发放;年奖证书在2013年2月底之前发放。

  (五)优秀作品集出版时间:2013年4月底前。

  五、相关事项

  (一)各区县教委、语委及相关学校对本项活动要予以高度重视,充分认识大赛对促进中华经典诵读行动进校园工作的积极推动作用,做好组织宣传工作,保证活动规模和效果。

  (二)大赛组织:本届大赛由教育部语用司主办,中国出版集团中华书局•阳光润智公司和中国移动通信集团•卓望公司承办,中国语文报刊协会、中华活页文选、语言文字报协办。中国教育报、中国少年报、中国教育网、中国教育在线、新浪网、搜狐网、腾讯网等媒体单位对本赛事予以支持协助。大赛主办方、承办方和协办方共同组成大赛组委会。

  (三)评审组织:本次作文大赛月度奖和年度奖评审工作由大赛主办方委托承办方负责。获奖证书将直接由承办方验证获奖人员和学校身份信息后,寄送至获奖者个人和学校。

  (四)优秀作品结集出版:本届大赛优秀作文将结集出版,并根据需要附录年度百佳作文奖、月度百佳作文奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖的获奖名单及月度百佳提名作文名单。月度百佳提名作文将以PDF格式制成光盘,随书附赠。

  (五)版权声明:本次大赛组委会对全部参赛作品具有收藏、发表、出版、宣传等处置权,包括网络发表权、所有出版权;因参赛者抄袭带来的版权纠纷,由参赛者个人承担全部责任;参赛者享有自己作品的署名权。凡参加此次活动的参赛者,均视为已确认并遵守大赛的各项规定。

  (六)大赛官方网站(家校圈网站):http://jiaoyu.139.com。

  参赛作品、月度奖和年度奖获奖名单及活动各项通知、通告均通过大赛官方网站予以发布。大赛官方网站客服电话:400-890-0086;大赛组委会邮箱(不接受作品投稿):zwds2012@139.com

  教育规划

  加强语言文化建设。完成中国语言资源数据库北京建库任务;设立语言文字应用研究项目,力争将语言文化建设研究中心和语言产业研究中心建设成为国家语委科研基地;到2015年,新增100所语言文字应用规范化示范校并建立相应的激励措施,普通话水平年测试人数达到10万人次以上。

  推进学前教育、职业教育地方法规和北京市实施《国家通用语言文字法》办法的修订工作。

  将语言文字工作纳入教育督导体系之中。

  ——摘自《北京市“十二五”时期教育改革和发展规划》

  33.加强语言文字工作。出台《北京市实施〈国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要〉的意见》。组织第15届全国推广普通话宣传周活动。开展语言文字应用规范化示范街道、乡镇和学校创建工作。推进公务员和高校语言文字测试工作。加强语言文字应用科研工作,建设语言资源数据库。举办语言产业论坛。

  ——摘自《市委教育工委、市教委、市教育督导室2012年工作要点》

  市语委启动第二批语言文字规范化

  示范街道乡镇创建评估工作

  本报讯 经市领导批准,根据市语委《关于开展语言文字规范化示范街道、示范乡镇创建工作的通知》(京语〔2011〕5号)文件及2012年北京市语言文字工作会议精神,市语委于4月10日发文部署了第二批语言文字规范化示范街道、示范乡镇创建评估工作(京语〔2012〕3号)。

  一、评估工作组

  市语委评估工作组组长由市政府办公厅、市教委有关负责同志担任,成员包括市语委有关成员单位联络员、语言文字专家及市语委办工作人员。

  二、评估范围

  各区县按所辖街道、乡镇数的10%申报语言文字规范化示范街道(乡镇),从本区县申报名单中选取一个街道或乡镇接受评估,同时在该街道(乡镇)中选取一个公共服务从业单位和一条繁华大街作为受评对象。

  三、评估内容和标准

  评估内容和标准按照《北京市街道乡镇党政机关语言文字工作评估标准》、《北京市街道乡镇公共设施和服务行业语言文字工作评估标准》(以下简称《评估标准》)执行。

  四、评估方式

  (一)在受评街道(乡镇)召开汇报会,听取语言文字工作自评报告;工作组询问语言文字工作开展情况;

  (二)查阅《评估标准》中规定的文件和资料;

  (三)召开座谈会,并对受评街道(乡镇)机关及服务业单位工作人员进行语言文字法律法规知识和普通话水平测试;

  (四)按照《评估标准》规定的指标要素,进行实地考察;

  (五)对受评街道(乡镇)的语言文字工作情况进行反馈。

  五、时间安排

  (一)动员部署(4月20日前)

  各区县语委制定本区县开展语言文字规范化示范街道、示范乡镇创建迎评工作方案,召开迎评工作布置会,受评街道(乡镇)充分掌握评估内容和标准,明确迎评职责,积极开展创建迎评工作。

  (二)自查自评(5月15日前)

  各区县语委依照《评估标准》对辖区内所属街道(乡镇)及相关单位的语言文字工作进行自查自评,组织相应的培训,对存在的问题及时采取措施予以整改,在此基础上遴选出申报名单并确定受评街道(乡镇)。申报的街道(乡镇)撰写自评报告,整理近三年来开展语言文字工作的材料,填写《北京市语言文字规范化示范街道乡镇申报表》,做好各项迎评准备。各区县语委办于5月20日前将《北京市语言文字规范化示范街道乡镇申报表》上报市语委办。

  (三)市级评估(5月23日至6月22日)

  市语委评估工作组根据《评估标准》对受评街道(乡镇)进行评估。各区县受评时间如下:

日期

区县

日期

区县

5月23日

东城

6月8日

大兴

5月24日

西城

6月13日

通州

5月25日

朝阳

6月14日

顺义

5月30日

海淀

6月15日

昌平

5月31日

丰台

6月19日

延庆

6月1日

石景山

6月20日

密云

6月6日

门头沟

6月21日

平谷

6月7日

房山

6月22日

怀柔

  六、表彰奖励

  市语委于7月31日前审核批准第二批北京市语言文字规范化示范街道、示范乡镇名单、第八批北京市语言文字规范化达标单位名单和语言文字规范化创建迎评工作先进单位名单。对语言文字规范化示范街道、示范乡镇和达标单位授予标牌,对迎评工作先进单位授予锦旗。对示范街道、示范乡镇和先进单位给与引导鼓励性经费支持。上述单位均列入2010年至2012年北京市语言文字工作先进单位表彰名单。

 

 

北京市街道乡镇党政机关语言文字工作评估标准
 

评估
项目

评估要素

评分标准

分值

评估依据

 

 

 

 

 

 

A

 




 

20

A1.领导重视

 

1.分管领导定期听取语言文字工作汇报并研究和指导工作 1分
2.语言文字工作列入街道办事处、乡镇政府议事日程 1分
3.每年召开语言文字工作会议,总结和部署工作 1分

3

1.文件;
2.工作计划、工作总结;
3.会议材料;
4.培训材料;
5.宣传材料;
6.照片、
视频;
7.实地考查;
8.听取汇报;
9.座谈。

A2.组织机构

 

1.街道办事处、乡镇政府设有语委或语言文字工作领导小组 1分
2.街道办事处、乡镇政府有分管领导负责语言文字工作 1分
3.明确语言文字工作办事机构(科室) 1分
4.明确语言文字工作办事人员 1分

4

A3.制度建设

 

1.街道办事处、乡镇政府有语言文字工作年度计划 1分
2.街道办事处、乡镇政府有语言文字工作年度总结 1分
3.语言文字工作列入文明街道、文明乡镇创建活动的内容 1.5分
4.在综合管理中提出语言文字应用规范化的要求并监督落实 1.5分

5

A4.开展培训

 

1.街道办事处、乡镇政府举办了语言文字工作政策、业务培训 1分
2.选派人员参加上级部门或有关单位举办的语言文字工作政策、业务培训 1分

2

A5.宣传工作

 

1.印发《国家通用语言文字法》及《北京市实施〈国家通用语言文字法〉若干规定》的宣传品 2分
2. 辖区内有5处以上永久性宣传橱窗或标语牌 2分
3. 精心组织“推广普通话宣传周”活动,向群众发放宣传材料 2分

6

评估
项目

评估要素

评分标准

分值

评估依据

 

 

 

B

 





 

15

B1.制度保证

 

1.以普通话为工作用语,有明确规定和具体要求 2分
2.对工作用语使用情况有检查制度和奖罚措施 1分

3

1.文件;
2.工作计划、工作总结;
3.培训材料;
4.抽样检查机关工作人员的普通话水平;
5.照片、
视频;
6.听取汇报:
7.座谈。

B2.用语规范

 

1.所有公务场合做到以普通话为工作用语且文明规范 5-6分
2.会议用语、接待用语使用普通话且文明规范 3-4分
3.对外公务用语使用普通话 1-2分

6

B3.培训达标

 

1.把普通话水平合格(三级甲等)作为工作人员考核和录用的必要条件,2分;作为参考条件,1分;无要求,0分
2.有工作人员普通话培训计划且已实施,2分;有计划尚未组织培训,1分;无计划且未培训,0分
3.应测人员全部达到二级乙等,2分;全部合格(三级甲等)且二级乙等80%以上的,1.5分;全部合格(三级甲等)但二级乙等不足80%,1分;有一人不合格,0分

6

 

 

C

 





 

15

C1.制度保证

 

1.对公务用字规范有明确要求 2分
2.有检查和改进措施 1分

3

 

 

1.文件;
2.工作计划、工作总结;
3.照片、
视频;
4.实地考查机关用字规范化情况;
5.听取汇报;
6.座谈;
7.网页。

北京市街道乡镇公共设施和服务行业语言文字工作评估标准

评估
项目

评估要素

评分标准

分值

评估依据

 

 

A

 





 

25

A1.制度保证

1.本单位有领导分管和指定人员负责语言文字工作 2分
2.本单位有语言文字工作制度 1.5分
3.本单位有语言文字监督检查措施 1.5分

5

1.文件;
2.工作计划、
工作总结;
3.培训材料;
4.照片、视频;
5.实地抽查有关人员服务用语情况;
6.抽样检查有关人员的普通话水平;
7.听取汇报;
8.座谈。

A2.工作用语

1.一般工作人员以普通话为工作用语,4分;发现1例未使用普通话的,扣0.2分
2.直接面向服务对象的工作人员以普通话为服务用语,8分;发现1例未使用普通话的,扣0.5分

12

A3.培训测试

1.特定岗位人员100%接受过普通话培训,4分;80%接受过培训,3分;50%接受过培训,2分;20%接受过培训,1分;均未接受过培训,0分
2.特定岗位人员100%达到普通话水平规定等级,4分;80%达到规定等级,3分;50%达到规定等级,2分;20%达到规定等级,1分;均未达到规定等级,0分

8

 

 

 

B

 





 

25

B1.从业人员培训

1.名称牌、招牌、广告制作从业人员100%了解国家关于牌匾广告用字规范的政策要求,1分;有1人不了解,扣0.2分
2.上述制作从业人员100%接受过规范用字培训,2分;有1人未接受过培训,扣0.2分
3.上述制作从业人员100%能够规范使用汉字,2分;有1人不能,扣0.2分

5

 

 

1.文件;
2.工作计划、
工作总结;
3.培训材料;
4.照片、视频;
5.实地抽查有关人员用字规范情况;
6.实地考察公共设施社会用字情况;
7.听取汇报;
8.座谈。

B2.商业性设施用字规范

1.名称牌、招牌、广告、价签、公共宣传设施用字符合规范要求,6分;印刷体每出现一个不规范字,扣0.2分;手书字每出现一个不规范字,扣0.1分
2.汉语拼音书写正确,2分;每出现一处书写错误,扣0.2分
3.外文书写正确,并与中文配合使用,中文置于显要位置,2分;每出现一处不符合规范要求的,扣0.2分

10

B3.行政性设施用字规范

1.街(巷)牌、楼(门)牌用字规范、标注汉语拼音且书写正确,5分;每出现一处不符合规范要求的,扣0.2分
2.公交站牌、印刷体公共设施标志牌、交通指示牌用字规范,5分;每出现一个不规范字,扣0.2分

10



北京市启动第六批语言文字规范化示范校
创建评估工作

  本报讯 根据教育部、国家语委有关工作安排,为推动本市语言文字规范化示范校创建活动持续深入开展,市教委、市语委决定“十二五”期间继续开展语言文字规范化示范校创建活动,2012年认定第六批北京市语言文字规范化示范校,并于4月10日发文部署了有关具体工作(京教语〔2012〕2号)。

  一、评估工作组

  市语委评估工作组组长由市政府办公厅、市教委有关负责同志担任,成员包括市语委有关成员单位联络员、语言文字专家及市语委办工作人员。

  二、评估内容和标准

  评估内容和标准按照《北京市中小学语言文字规范化示范校评估标准》执行。评定标准总分为100分。量化评价结果,得分在85分以上方能评为北京市级语言文字规范化示范校。

  三、评估方式

  (一)听取学校关于创建语言文字规范化示范校情况汇报;

  (二)查阅有关档案资料;

  (三)随堂听课;

  (四)实地考察校园用语用字情况;

  (五)召开师生座谈会,并测试语言文字法律法规掌握情况;

  (六)反馈检查评价意见。

  四、时间安排

  (一)学校自评(4月20日前)

  各区县语委办动员部署中小学(幼儿园)积极开展语言文字规范化示范校创建活动。各申报学校对照评估标准的要求,制定实施计划,落实责任分工,开展自查自评和整改工作,并向区县语委办提出迎评申请。

  (二)区县初评(5月15日前)

  各区县语委办依据评估标准,认真选拔,确定1至2所学校申报北京市市级语言文字规范化示范校,并推荐其中1所学校接受市语委评估工作组评估,于5月20日前将《北京市中小学语言文字规范化示范校申报表》(一式2份)上报市语委办。

  (三)市级评估(5月23日至6月22日)

  市语委评估工作组根据评估标准对受评学校进行评估。各区县受评时间如下:


 

日期

区县

日期

区县

5月23日

东城

6月8日

大兴

5月24日

西城

6月13日

通州

5月25日

朝阳

6月14日

顺义

5月30日

海淀

6月15日

昌平

5月31日

丰台

6月19日

延庆

6月1日

石景山

6月20日

密云

6月6日

门头沟

6月21日

平谷

6月7日

房山

6月22日

怀柔

 

  五、核准认定市语委于7月31日前审核批准第六批北京市语言文字规范化示范校名单。对经认定的示范校授予标牌,并给与引导鼓励性经费支持,同时列入2010年至2012年北京市语言文字工作先进单位表彰名单。

北京市中小学语言文字规范化示范校评估标准

评估
项目

评估
要素

   

分值

评估依据

A

24

A1
组织机构

1. 成立领导小组,2分

7

查阅文件及相关资料,听汇报

2. 有规章制度,  1分

3. 配备工作人员,1分

4. 工作体系健全,1分

5. 有工作计划和总结, 2分

A2
管理措施

6. 将普及普通话和用字规范化的要求纳入培养目标和学校管理的内容,2分

10

查阅文件及相关资料、档案,听汇报,开座谈会

7. 对普及普通话和用字规范化工作定期检查并有记录,1分

8. 将语言文字规范化纳入教师基本功训练和业务考核,2分

9.  作为教师评优评先的条件,1分

10. 作为录用教师的资格条件并已实施,1分

11. 作为学生评优评先的条件,1分

12. 有关语言文字工作的文件、计划及总结等资料齐全,管理规范,2分

A3

宣传工作

13. 校内有长期性的宣传标语牌和橱窗,并与校园文化融为一体,2分

7

检查校园环境

14. 日常组织开展相关宣传活动,1分

查阅文件及资料,听汇报

15. 推广普通话宣传周活动丰富多彩,面向社会开展语言文字规范化宣传工作,2分

查阅文件及资料,听汇报

16. 宣传效果好,全体师生员工了解《国家通用语言文字法》的内容,2分

抽查

B

36

B1
教学语言

17. 教师在教学活动中均使用普通话,8分
课上有一个教师或学生使用方言,扣0.5分

8

听课

B2
校园语言

18. 集体活动、会议等场合使用普通话,2分

5

开座谈会,实地了解情况

19. 教师与教师之间交流使用普通话,1分

20. 教师与学生之间交流使用普通话,1分

21.学生与学生之间交流使用普通话,1分

B3
普通话培训测试

22. 教师全员参加普通话培训和测试,3分
 

3

查阅培训计划、教师普通话测试成绩表

B4
教师普通话水平

23. 教师100%测试达标,5分
教师测试成绩100%达到二级甲等,5分,达到二级甲等成绩百分率每降低20%扣1分

10

查阅普通话水平测试成绩表

B5
学生普通话水平

24. 95%的学生普通话水平达到课程标准对听、说、读的要求,6分

6

抽查

B6
管理人员普通话水平

25.学校领导普通话水平达标,2分
学校职员普通话水平达标,2分

4

查阅普通话水平测试成绩表

C

40

C1
校园用字

26.名称牌、标志牌、标语用字规范,6分

14

实地考察

27.校刊、板报、橱窗及各种宣传栏用字规范,6分

28.指示牌、电子屏幕用字规范,2分

C2
公文、印章用字

29.公文、印章用字规范,6分

6

查看实物

C3
教学用字

30.教案用字规范,2分

14

抽查

31.试卷用字规范,2分

抽查

32.多媒体、幻灯、投影等用字规范,2分

听课或查看幻灯片

33.板书用字规范,4分

听课

34.批改作业、书写评语用字规范,4分

抽查

C4
学生用字

35.100%的学生能够正确认读应掌握的规范字,3分

6

 

抽查

市语委办开展语言文字工作网站建设评比

  本报讯 为贯彻落实市语委《关于加强区县语委宣传工作的意见》(京语【2011】4号),切实提升本市语言文字信息化工作水平,促进区县语言文字网站建设,发挥网站下传政情、扩大宣传、服务基层和公众的作用,推进语言文字工作科学发展,市语委办年内将组织开展语言文字工作网站建设评比活动,并于4月23日发文进行了部署(京语办【2012】4号)。

  一、评比时间

  2012年11月组织评比。

  二、评比方式

  由市语委领导、市语委办相关人员和专家组成评委,依据《北京市语言文字网站建设评比标准》进行考核评分,按照分数高低确定获奖名次。

  三、奖项设置

  本次评比共设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名及优秀奖若干名。

  四、工作要求

  一是要高度重视。本次评比活动是推动本市语言文字信息化工作和宣传工作的重要举措,各区县语委办要切实负起责任,采取措施,积极组织参加评比活动。

  二是要加强建设。各区县语委办要以本次评比活动为契机,切实按照要求加强网站建设,完善网站栏目设计,充实更新网站内容,发挥好网站作用。

  三是要确保实效。通过本次活动,达到网站建设宗旨明确、信息公布及时高效、栏目布局结构合理、页面设计美观大方、公众互动交流通畅的目的,促进网站建设整体提升。


 

北京市语言文字工作网站建设评比标准


评价指标

细则

分值

指标说明

网站宗旨(10分)

1

立场明确

5

坚持正确的网络建设方向。

2

定位清晰

5

有清晰准确定位方向、目标群体,积极宣传国家语言文字方针政策,积极服务语言文字工作和社会语言文字生活。

信息公开(23分)

3

基本信息

5

向公众介绍本部门设置、基本职能,内设机构

4

规范文件

8

建立专栏发布政策、法规、规范标准文件的情况,对相关法规文件的整合情况,对法规文件的解读情况。

5

内容更新

10

信息及时更新,及时反映最新动态。

网页设计(23分)

6

页面展示

6

首页设计清晰美观,色彩字体搭配合理;图片运用适当,不走形,显示正确。

7

页面布局

5

网站页面布局合理,查找信息方便

8

逻辑层次

3

层级深度

9

栏目分类

3

栏目分类逻辑清楚

10

独立域名

3

有独立的域名,域名遵守《中国互联网络域名管理办法》的规范。

11

网站标志

3

在主页上方显著位置放置网站标志LOGO。

网站性能(16分)

12

响应速度

4

主页打开速度

13

网站技术

4

网站所有链接有效;网站所有页面无乱码。

14

智能搜索

3

提供本站搜索功能。

15

搜索结果

3

搜索结果准确度

16

统计功能

2

页面访问统计

公众交互(9分)

17

联系方式

2

公布联系方式、咨询电话、Email等。

18

网上调查

3

有网络调查并可查询调查结果

19

论坛留言

2

有独立论坛和有留言板

20

在线解答

2

对用户的咨询或意见提供即时反馈

组织管理(19分)

21

运行保障

3

有专人管理,网站不能访问,要及时恢复,时间不超过一个工作日。

22

制度规范

2

网站管理制度、规范、工作计划等。

23

安全管理

3

建立科学的审查与保密制度,无信息安全事故发生。

24

导航服务

4

与北京市语言文字网等相关网站交换链接情况

25

投稿情况

3

年度内向北京市语言文字网投稿情况。

26

宣传联络

4

有信息员,定期报送交流信息。